---

Спасибо, Михаил, за творческий подход (и к отчету тоже). Нам действительно требовалось постоянно возвращать детей к сказке.
Этот вид занятий (постановка спектакля) не очень подходит малышам в ШИ. Почему - думаю, и Миша и Николай почувствовали. Когда требуется персональный контакт (при повторении роли, подготовке реквизита костюма) - остальные начинают отвлекаться или скучать. Чтобы не потерять их внимание нужен кто-то занимающий их. При этом требуется индивидуальный подход. Это мои выводы по занятиям.
А в общем - все, что планировали - провели.
Начали мы с мотивации. Я предложил снять кино - про сказку. Они хором согласились. Для кино нужно подготовиться самим и подготовить реквизит. Это позволяло спланировать активные действия и спокойные занятия.
Сначала потренировались рабоваться. По команде всем разрешалось прыгать, кричать и как угодно выражать буйные чувства. По хлопку - замереть. Потом тренировали массовое огорчение. Тоже всем понравилось. А потом перешли к творческому процессу подготовки реквизита. Надо было раскрасить изображения действующих лиц (белоснежки и гномов).Все это Миша предварительно распечатал в бесцветном варианте. Раскраски прикрепляли на ободки для головы. Так получали кокошники с персонажами. Не забыли пронумеровать картинки, давая возможность закрепить счетные навыки. Пришла пора рапределения ролей. белоснежку выбрали сразу. Там подошла лишь одна девочка и обид не было. Остальные роли разыграли в лотерею. Каждый гном вытащил порядковый номер выхода на сцену. Обид опять избежали. Так добрались до репетиции. Репетиции организовали сразу с детьми. С каждым выходил ведущий и проговаривал слова. Суть была в знакомстве с делами по дому. Дети часто не представляют как жить самостоятельно и наша импровизация помогала проговорить все основные домашние хлопоты. Там был и вымытый пол, чистый стол, посуда, окна, убраные кровати, постиранное и поглаженное белье, занавески, накормленные кошки. Каждый гном входил в дом и замечая улучшение просил научить его так делать. Последний (старший гном) ругался на Белоснежку и выгонял ее. Но остальные - выражали огорчение (отработанное вначале) и хором просили оставить девочку, чтобы научиться жить в доме. Старший соглашался и вызывал радость (тоже отработанную). Так прошла репетиция и прогон. Как раз пришла Олга и спровоцировала третий раз - на съемку. Это заметно приструнило актеров. Но и третий раз прошел без проблем. Пришла пора призов. Вот тут и проявилась разбалованность детей спонсорами. Все заговорили о куклах и т.п. Но на наши чупсы тоже согласились.
Тут мы дали детям, разрядку и позанимались физкультуркой, как рассказал Миша. Наш третий ведущий - новичок Николай - незаметно, но без особых проблем, помогал держать баланс.
Футбол случился неожиданно. после бассейна, откуда многие футболисты пришли, обычно их не пускали на улицу. А тут на полчасика разрешили. Ну, сказать, что нас обыграли, мало. Нас обхитрили. В команду противника набралось 9 человек на все готовых девочек и пацанов. А нам отдали четверых не подошедших им мальчишек.Конечно, поле покрывал слой снега. Бегать было трудно, как по песку. Наши "здоровые дядьки" скользили и падали от любого маневра. Теряя мяч и возможность влиять на игру. Другая хитрость команды "девочек" - тактика. Вратарь, прекрасно отыграшая весь матч, выбивала мяч сразу к нашим воротам. там его ждали. Мяч застревал в снегу и под натиском "бандерлогов" запихивался в ворота. Безупречно. Нам же приходилось пробиваться с боем и терять мяч на подступах или во вратарской противника, гда он становился легкой добычей вратаря. Образцовый матч. Учтем на будущее. Спасибо за игру Мише и Николаю. Сделали что могли.
Прямо с футбола мы отправились на конференцию, с элементами виртуальности, а затем, в приют, где футбол оказался невозможен, футболисты усилили команды на занятиях. Я присоединился к малышам и по проторенной дорожке помогал детям играть сказки а потом лепить их героев из пластилина. Спасибо - на прощание от педагогов - было лучшей наградой за наши труды.